¡Se acabó!

Bueno, después de 3 días de presentar el proyecto, ya voy asimilando que soy ingeniero.

Más de 17 meses hace de mi última clase y más de 13 de mi último examen, ya iba siendo hora de acabar.

La presentación tuvo sus anécdotas que los que asistieron conocerán y que comentaré en privado, y el resultado fue una Matrícula de Honor. Lo cierto es que me quedó bastante bien la memoria y la presentación :)

El mes pasado con la gran dedicación del proyecto no publiqué nada aquí, intentaré solventarlo con unas cuantas publicaciones este més.

Por cierto, cuando pone en el Latitude que estoy en Torrespaña (en el blog en la ventanita de arriba a la derecha), en realidad estoy en mi casa, lo que pasa es que parece ser que Google tiene asociada la MAC de mi Router WiFi con dicho lugar :/

Probando Google Docs

A ver cómo queda este formulario de prueba embebido:

El peor cumpleaños de mi vida

Anteayer fue probablemente el peor cumpleaños que he tenido, y que espero que no sea superado.

Ese día tuve que terminar una práctica con la que terminaba 15 días realizando prácticas y estudiando examenes casi sin parar ni a respirar, y lo tuve jodido para entregar "algo" que espero que me permita sacar la asignatura en septiembre. Todo el día jodido con la puta práctica que no salía, escuchando transcripciones del siguiente archivo de audio que utilicé cómo prueba: hombre.wav.


No es que me joda pasar mal el cumpleaños, sino que encima el hecho de que lo fuera me descentró en la realización de la práctica. Aún así comprendo y agradezco las llamadas y mensajes.

Ayer por lo menos, me pude tomar un respiro despues de 15 días a tope. Me encargué de modificar un par de consolas que había prometido a un amigo y a un familiar, y por la noche estuve tranquilamente un rato con los amigos :)

Retomo el blog, que por falta de tiempo no había iniciado este año, pero para el que tengo unas cuantas cosas pendientes. Eso sí, este año no creo que escriba tanto, ni en los próximos días, ya que todavía me queda un examen chungo y el estudio tecnológico que no se si terminaré para esta convocatoria.

La verdad es que la cifra de edad a la que he llegado ya deprime. La que viene es peor todavía, pero espero celebrarlo bien.

ACTUALIZACIÓN 03/02/09: Cuatro y medio en la práctica (suspenso), todo el esfuerzo no ha valido para nada, en septiembre tocará hacer el examen imposible por lo que las probabiliades de seguir dentro de un año en la universidad aumentan. :(

ACTUALIZACIÓN 09/02/09: La revisión dió resultado, práctica aprobada. Mereció la pena. Ahora tengo la posibilidad de aprobar el examen en septiembre. :)

Mierda de septiembre

Septiembre no es lo mío.

Nunca se me ha dado bien esta convocatoria de exámenes. Nunca me he sacado más de 2 asignaturas (este a pesar de ser un gran fracaso más, podría ser una excepción, aunque no me fío de la que tengo pendiente, por mucho que aprueben todos, excepto yo, aunque también es una excepción que lleve tantas, 5), y sin embargo en cuatrimestres ordinarios nunca me he sacado menos de 3, ni en el primer año ni en el patético segundo.

Habrá mucho tiempo para estudiar, pero no consigo estudiar casi nada. Y sin embargo me jode todo el verano. Aunque no estudie estoy todo el verano con el remordimiento, y ni estudio ni hago nada. Hubo un verano que empecé a estudiar a finales del mes de julio, fue el peor, acabé dejando esa asignatura y otro par, tan sólo hice una asignatura. Este verano me lo planteé mejor, de viajes hasta mediados de agosto, así no tendría problemas de tener que estudiar, y cuando me pusiera tendría que ponerme a tope para poder aprobar, pero no fui capaz.

No soy capaz de estudiar en verano, no tengo ganas. Y para rematar la faena, las fiestas de septiembre. El primer año llegué al punto de irme en mitad de un examen que veía imposible para poder llegar a tiempo a la cita con mis amigos XD. Mañana tengo examen y de nuevo lo dejo por imposible, le he dado muchas vueltas, he intentado estudiar hasta el último momento, pero veo que no, no tengo opciones de aprobar, y no soy capaz de estudiar nada. Y la alternativa es que esta noche me iré a las fiestas. No me lo merezco :(

La verdad es que en estos cinco años de universidad me he dado cuenta de un par de grandes mentiras tópicas sobre la universidad. La primera es que los primeros años son jodidos y los siguientes ya van rodados. Y UNA MIERDA, los últimos son tan jodidos, o mucho más (y dejo la opción a que sean igual porque no se puede tener una opinión imparcial al haber pasado ya aquello, pero lo de ahora me parece mucho peor).

La segunda gran mentira es que a la gente que le va bien es aquella que sabe llevar las cosas al día, que lo que cuesta es aprender a estudiar cuando no tienes el examen al día siguiente. Llevar las cosas al día es cierto que ayuda, pero no es necesario. Sin embargo, ser capaz de estudiar los días de antes es prácticamente imprescindible, y en ese poco tiempo de antes sí se puede ser capaz de estudiar lo suficiente cómo para aprobar. PERO HAY QUE SER CAPAZ. Y eso es lo que más importa, que a algunos se les da mejor, y a otros peor. A mí durante el curso se me da bien, pero en septiembre no puedo.

Con el nuevo cambio del calendario adaptado a Bolonia, a mucha gente le parece mal no poder estudiar los meses de verano, y tener la convocatoria "extraordinaria" nada más acabar la de junio. A mí antes me parecía lo mismo (conozco a gente con este calendario desde hace años), que no es suficiente tiempo cómo para estudiar, pero ahora me parece de puta madre. Teniendo el verano entero no se estudia más de lo que se puede estudiar en ese tiempo, y sin embargo, si lo tienes disponible para estudiar, vas a estar más jodido todo el verano sabiendo que tienes septiembre.

La gran estafa de TDS

Decían que era la asignatura más jodida. La más compensada, mucha gente no la aprobaba nunca e iba a agotar todas las convocatorias.

En la convocatoria adelantada de febrero (sólo para los que le queda únicamente una asignatura), se presentaron 6 y aprobó 1. Personas que ya acaban, que es la única asignatura que se estudian en la convocatoria, y que si aprueban acaban (o tal vez quieran compensar...).


Una asignatura que hay que llevar al día, que cómo te pierdas no hay por dónde cogerla. Pues nada, no pude llevarla al día, no pude tocarla en todo el cuatrimestre nada más que para hacer la imprescindible práctica al final.

Pero los ejercicios no me parecían difíciles, sería que cómo no estudiaba nada no los entendía del todo y no veía su dificultad.

El caso es que el calendario de examenes de dicho cuatrimestre era una mierda. Nos agobiaban al principio con mil asignaturas que no pude estudiar bien, para tener 10 días para esta y otra asignatura.

Así que, para no tirar los 10 días a la basura, decidí estudiarla lo que pudiese. Lo jodido me resultaban los mil algoritmos de los últimos temas, lo cual poco estaba relacionado con los primeros. Pero lo importante y dificil por lo visto eran los primeros temas.

Hasta ahora no puedo hablar. Me parecían fáciles esos problemas y me pareció fácil el examen. Pero por si acaso, callé. Ahora ya, con la nota en la mano puedo decir que así lo era.

Días antes del examen soñaba con que en el examen fueran los problemas tan fáciles cómo los que habíamos hecho en clase. Sueños que dan ánimos a estudiar y presentarse al examen, pero que no se suelen convertir en realidad (también soñé con Microondas y mira).

Pero así fue, decidieron poner fácil el examen y no fueron tan cabrones corrigiendo cómo su reputación decía. Cambió por completo la asignatura. No fue lo que era.

Por si fuera poco, a la nota final, le sumaron inexplicablemente un 10%. En el tablón uno se puede encontrar con la columna "nota final" y luego otra más alta que pone "calificación".
Así que mí 8,5 en realidad es un 7,6. Lástima de 0,4.

Este verano, será el año que más asignaturas lleve para septiembre (cinco), pero en lugar de pensar en ello, pienso en que me he quitado TDS, la cual tenía marcada desde hace varios meses cómo examen fijo en septiembre, y he tenido que tachar.


El año pasado, poco más del 20% de aprobados por convocatoria (un 40% en las dos).
Este año, casi un 50% sólo en junio.

Bolonia llega a la UC3M

Atención al cartel típico de la UC3M, con su estética de estudiantes sonrientes:

Esta mañana he asistido a una charla que han dado en el Campus de Leganés para hablar de cómo se van a implantar los nuevos planes de estudio.

Debieron de pensar que a los estudiantes no les importaba cómo les va a perjudicar el cambio, así que la charla la dieron en el minúsculo salón de grados (el auditorio no debe de ser de la universidad, no pudieron utilizarlo). La cosa se desbordó y a la hora prevista ya no podía entrar más gente, quedándose más gente fuera que dentro. Al terminar lo repitieron para los que nos quedamos fuera, pero al no caber de nuevo, tuvieron que ponernos a la mitad sentados en suelo y escaleras...

Al tema. Para el próximo curso ya no habrá posibilidad de hacer las viejas titulaciones, pero el problema no es sólo para los nuevos alumnos, sino también para los antiguos.

Los que han entrado en los últimos años lo van a tener muy chungo, ya que a partir del curso que viene no se imparte primero ni para los que ya empezaron este año o el anterior.  Al año siguiente, quitarán segundo. Y así sucesivamente, alcanzando a muchísimos alumnos. Las posibles soluciones que dan son dos: cambiarse al nuevo grado o hacer examenes hasta agotar las convocatorias pero sin dar clase.

Y aquí es dónde empiezan las cosas sin sentido. Supuestamente, según la introducción inicial que nos soltaron, tratarían de hacer el cambio lo menos perjudicial posible. Entonces, no entiendo por qué resulta menos perjudicial que los examenes de las asignaturas que ya no se imparten sean en enero-febrero las convocatorias ordinarias para ambos cuatrimestres y en julio las extraordinarias.

Por mucho que nos intenten vender en la introducción de la charla que es la universidad en la que mejor se están preparando para el cambio, y por ello, prefieren no dejarlo para el último año de cambio obligatorio que sería el siguiente (supongo que por si por algún motivo tuvieran que retrasarlo, poder hacerlo), y en todos los periódicos hablan de que es la única universidad de Madrid, junto con las privadas que se ha preparado realmente para el cambio; la conclusión que he sacado tras la charla, es que de ingenierías esta gente no tiene ni puta idea. Y concretamente, de la Escuela Politécnica Superior de Leganés, lo cual es todavía más grave.

El primer motivo que me lleva a pensar esto, es el hecho de que no dejen ni un año de colchón, y piensen que la mayoría de la gente se va a sacar la carrera que ha empezado, en un año por curso. Lo cual, tan sólo consiguen un 10% de los alumnos, probablemente menos. Por eso las opciones que dan son, cambiarse si te va mal, o quedarte en la titulación antigua si te va bien... pero sin tener en cuenta que además tiene que ir bien en todos los cursos siguientes. Y no bien, sino muy muy bien.

Otro motivo es lo de poder realizar examenes de las convocatorias restantes "sin docencia" (¡está por ver que siquiera se pueda asitir de oyente a clases equivalentes y tutorías!), y a esto es a lo que me refiero con que no tienen ni puta idea concretamente con la Escuela Politécnica Superior de Leganés: ¿Qué pasa con las prácticas? No fuí el único que pensó en esto, alguien les hizo la pregunta. La respuesta: "Pues en el examen no entrará dicho contenido." ¡¡¡!!! Es decir, que a los que parecían desgraciados porque les dejaban "sin docencia" va a resultar que se van a librar de las prácticas que tanto sufrimos, y obteniendo nuestra misma titulación actual (no las nuevas). ¿Cómo pueden haberse olvidado de la principal característica que tanto se valora y tanto sufrimos en la escuela de Leganés?

Pero... ¿y qué pasa con las asignaturas que son sólo prácticas?. La respuesta ante esta pregunta fue nada más y nada menos que "...". No tenían ni idea. Ni se les había pasado por la cabeza. ¿Cómo se puede hacer un examen de "Laboratorio de Microprocesadores" sin la parte práctica? ¿directamente aprobado? Ya se lo pensarán, pero porque a alguien se le ocurrió decírselo.

Otra de las cosas en las que se nota que no tienen ni idea de en qué consiste una ingeniería, es cómo han hecho el reparto de la asignación de las plazas en los nuevos grados, de nuevo, perjudicando a los alumnos que se tengan que cambiar a pesar de decir que el cambio se facilita en todo lo posible. Las primeras plazas se le asignaran a quienes soliciten el cambio en mayo, que tendrán la plaza garantizada. Después se asignaran las plazas a los nuevos estudiantes que entren por selectividad. Y por último, podrán cambiarse si sobran plazas, los que estuviesen en antiguas titulaciones y no solicitaran el cambio en mayo, adjudicándose por nota de selectividad. Ante esto uno piensa que entonces mejor cambiarse en mayo... 

Pero, inexplicablemente, si se solicita el cambio en mayo, no se pueden hacer exámenes de septiembre (para llevar más asignaturas que convaliden). Esto es inexplicable, pero comparable a la situación antigua, en la que para cambiarte de titulación y tener plaza garantizada tenías que conseguir que te expulsaran, no haciendo más exámenes y pasando con menos asignaturas convalidadas. Ante esto, la pregunta que plantea la gente, es "¿qué pasa si no se solicita el cambio y luego se le da a uno mal septiembre?". La respuesta dejó en evidencia la nula idea que tienen de las ingenierías: "Hombre, si no se solicita el cambio es porque uno va a prepararse septiembre." O_o

Desgraciadamente, no tuve tiempo de realizar una pregunta, de la que me imagino la respuesta, pero que me hubiera gustado que la hubieran tenido en cuenta para intentar remediarlo. Se trata de que una de las ventajas de cursar mi titulación "superior" desde el primer curso, frente a cursar una titulación "técnica", es poder empezar el segundo ciclo sin haber terminado el primero (el año pasado hice parte de tercero y parte de cuarto), ventaja que no existe en las técnicas, en las cuales hasta que no has terminado no puedes entrar al segundo ciclo, no pudiendo aprovechar el último año en el que quedan menos asignaturas que un curso completo. A cambio, las ingenierías técnicas tenían la ventaja de que tras terminar tres cursos, se obtenía un título, cosa que no pasa al terminar el primer ciclo de la superior (algún título creo que se tiene, pero de menor valor; no se ha hecho un proyecto).

Ahora, los grados equivalen a una ingeniería técnica, o al primer ciclo de una ingeniería superior. Mientras que los "másteres" equivalen al segundo ciclo de la ingeniería superior. Y dudo mucho que se pueda empezar el máster sin haber terminado el grado (hacer cuarto de grado y primero de máster a la vez). Por contra, terminar el grado equivalente al primer ciclo de una ingeniería superior si que supondrá tener un "graduado", igual que el de los grados equivalentes a las ingenierías ténicas. Entonces lo que no entiendo es por qué han dejado un grado equivalente al primer ciclo de una antigua ingeniería superior. Vendría a ser algo así cómo "grado sin especialización".

Con los nuevos grados no parece que vaya a darse más contenido (incluso menos), pero sí van a ser más años. No sólo un curso más sino además no poder unir dos cursos el mismo año que se termine el grado. Y habrá que hacer dos proyectos (cómo ahora si se hace una técnica y una superior, es por ello que creo que se debería de quitar el grado equivalente al primer ciclo de la superior), y lo peor de todo, ante la pregunta, "¿y cual será el precio del máster?", la respuesta es "el precio oficial que fije la Comunidad de Madrid".

[Esta foto la tomó mi padre la semana pasada en una manifestación en Barcelona.]

Laboratorio de RF

Para los telecos que tengáis este año la asignatura de Laboratorio de Radiofrecuencia y dudéis si elegir la opción de hardware o software (la verdad no sé por qué las llaman así, yo las llamaría prácticas o proyecto), os explico aquí por encima que es lo que me tocó hacer el año pasado. Para los demás, podéis mirar sin enteraros de nada qué cosas más raras hacemos.

Nos tocó hacer una cosa llamada "Hibrido de Gysel". Es un híbrido, cómo el Wilkinson, pero con más un par de puertas de "salida" (o entrada), en concreto lo hicimos de 5. El tutor nos dio documentación, consistente en una memoria de un mismo proyecto que había hecho él (con varias personas más en la Politécnica). Nuestra memoria final no creo que tuviera mucho que envidiar a dicha memoria. Entre otras cosas se encontraba el esquema general del híbrido:

 

Se nos dieron unas especificaciones que consistían en la ponderación que debía de tener cada uno de los puertos, así cómo el máximo que podía tolerarse en reflexión y aislamiento (20 dB). 

Con poca idea, a currar. El diseño lo hicimos con el Microwave Office. Primero con líneas ideales calculando las impedancias de las líneas que nos daban los pesos deseado. A base de tunear, es decir, básicamente "ensayo y error" rezando porque saliera bien, sabiendo qué hacer. A veces te podías tirar tres horas y no sacar nada y de repente otro día en 15 minutos se te aparecía la virgen y dabas con la combinación mágica que hacía que todo funcionase.

Después con una idea de impedancias hubo que modificarlo hasta el caso más real. Líneas de transmisión reales, cruces entre las líneas y por último giros (para que sea físicamente realizable). Todo ello a cada paso mirando qué cambiaba y retocando para que siguiera conservando unos buenos parámetros. Ahora parece fácil, pero costó bastante y ahora sé lo que tuve que hacer, pero entonces estaba perdido y el tutor pocas indicaciones daba.

Lo más jodido fueron principalmente dos cosas. Una, que una línea salió de un grosor de 6 milímetros, comparable a su longitud. Parecía que eso no iba a funcionar y estuvimos a punto de tirar la toalla y volver a empezar con otra cosa. Con la ponderación elegida inicialmente era lo que salía. Todo esto cuando terminaba un mes para terminar.

La otra cosa jodida fue cuando nos pidieron para el laboratorio el diseño en Autocad. No sé si será posible sacarlo a través del Microwave Office, pero nosotros aprendimos y utilizamos Autocad en un fin de semana. Fueron unas 30-40 horas de jueves a domingo intensas sin hacer prácticamente otra cosa (algún día ni comer), se acababa el plazo de entrega. No sólo se trataba de representarlo en Autocad, sino de a la vez que se conseguían unas medidas que cuadraran físicamente, probarlas en el Microwave Office y que dieran valores esperados. Lo peor de todo fue que al llegar al laboratorio hubo que hacer un par de retoques por el material que tenían, y el técnico nos dijo que lo del Autocad no hacía falta, que era su trabajo.

Una putada de esta opción de prácticas es que durante exámenes toca ir al laboratorio a medir el diseño real, y luego terminar la memoria. Pero personalmente lo más satisfactorio de toda la práctica llega cuando te encuentras con lo que has diseñado, lo ves físicamente y compruebas que aunque parezca un truñaco, funciona :)

Para medirlo en el laboratorio se utiliza el siguiente monstruo. Afortunadamente tiene una ranura para disquetes (por mucho que los quieran desterrar los informáticos, todavía existen) en los que guardar las imágenes.

Si se fija uno, se pueden ver a dos personas reflejadas ;)

En definitiva, os recomiendo esta opción, ya que las otras prácticas por lo visto no dejan de ser bastante jodidas y también con sus problemas de no saber qué hacer. En esta práctica puede tocar currar, no mucho, mucho, o muchísimo, pero aunque se vean las cosas muy negras (mucho mucho) al final prácticamente todas acaban saliendo. Yo creo que me tocó currar entre mucho y muchísimo. Lo que te toque currar no sólo depende del proyecto a realizar, sino de cómo se de, las facilidades o dificultades que dé el tutor, etc. Yo creo que este proyecto en sí era sencillito (en comparación con otros que había), pero no se dieron las circunstancias para hacer el desarrollo sencillo, más bien todo lo contrario :(

Otra razón más es que en el examen te quitas de hacer una parte importante y se aprueba con relativa facilidad. También te quitas de madrugar para ir a las prácticas al laboratorio, y tienes flexibilidad de horario siempre que pueda el tutor. Eso sí, hay que piratearse el Microwave Office.